Охрана природы и рациональное использование природных рессурсов

Дневная форма – 4 года

Дневная форма:

• белорусский или русский язык
• география
• математика

• Философия;
• высшая математика с основами информатики;
• геофизика;
• геохимия;
• геология;
• безопасность жизнедеятельности человека;
• белорусский язык (профессиональная лексика);
• иностранный язык;
• общая экология;
• метеорология и климатология;
• гидрология;
• картография;
• биогеография;
• ландшафтоведение;
• методы геоэкологических исследований;
• методы дистанционных исследований;
• психология;
• педагогика;
• физическая география материков;
• социально-экономическая география мира;
• география Беларуси;
• экология ландшафтов;
• геоэкология;
• аналитические методы геоэкологии;
• история и методология географических наук;
• общее землеведение.

В научно-исследовательской деятельности:

• использовать основные законы и закономерности наук о Земле в профессиональной деятельности;
• применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования в геоэкологии и других науках естественнонаучного профиля;
• владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, обработки, наличием навыков работы с компьютером как средством управления информацией;
• определять проблемы в области геоэкологии и осуществлять постановку научных задач, представляющих как теоретический интерес, так и практическую значимость в области природопользования;
• разрабатывать методические подходы, выбирать приборы и оборудование, картографические и справочные материалы и проводить научно-исследовательские работы в области геоэкологии;
• проводить анализ результатов полевых и экспериментальных исследований и измерений, осуществлять их математическую обработку и оценивать достоверность полученных результатов;
• формулировать из полученных в ходе полевых и экспериментальных исследований результатов корректные выводы и давать рекомендации по их практическому применению;
• составлять аналитические обзоры литературы по теме исследований, анализировать информационные и картографические данные по изучаемой проблеме, обосновывать целесообразность проведения научных исследований;
• составлять отчеты по научно-исследовательским работам, готовить научные доклады и статьи, сообщения, рефераты.

В проектно-изыскательской деятельности:

• выполнять полевые и лабораторные исследования состояния отдельных природных компонентов, природных, природно-антропогенных и социально-экономических комплексов;
• оценивать последствия антропогенного воздействия на окружающую среду, разрабатывать способы и приемы оптимизации среды жизнедеятельности населения;
• применять дистанционные аэрокосмические методы исследования для создания и использования ГИС прикладного назначения для отраслей природопользования;
• строить и использовать модели для описания и прогнозирования различных явлений в геоэкологии, экономике и социальной деятельности, проектировать социально-экономическую деятельность в области рационального природопользования;
• анализировать исторические и современные проблемы экономической и социальной жизни общества, проблемы и тенденции его устойчивого развития;
• выбирать оптимальные рекомендации по разрешению отраслевых, региональных, национальных и глобальных проблем в области природопользования;
• выполнять анализ и математическую обработку результатов полевых и экспериментальных исследований в области геоэкологии;
• реализовывать на практике принципы и нормативы рационального природопользования.

 В контрольно-экспертной деятельности:

• уметь самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности;
• проводить контрольную деятельность организации и планирования учебной н научно-методической работы в учреждениях системы образования разных ступеней;
• проводить экологическую экспертизу и аудит природно-хозяйственных и социально-экономических проектов в различных отраслях природопользования;
• выполнять прогноз геоэкологических последствий реализации государственных программ экономического и социального развития;
• проводить геоэкологическую экспертизу геоситуаций на глобальном, региональном и локальном уровнях;
• организовывать и проводить мониторинг окружающей среды, экологическую паспортизацию социально-экономических объектов, поселений и территорий;
• проектировать туристские экскурсионные маршруты и учебные экологические тропы и проводить их экспертизу;

 В научно-педагогической и учебно-методической деятельности:

• преподавать географические и экологические дисциплины на современном научно-теоретическом и методическом уровне в учреждениях общего среднего, среднего специального и высшего образования Министерства образования Республики Беларусь и других министерств и ведомств;
• планировать и управлять учебно-познавательной, научно-исследовательской и другими видами деятельности обучаемых;
• использовать дифференцированные формы, методы, средства обучения и воспитания различных категорий обучаемых;
• организовывать и проводить учебные и методические занятия в различных типах учебных заведений (лекции, семинары, уроки, деловые игры, учебные экскурсии и др.);
• формировать навыки самостоятельной работы учащихся с учебной, справочной, научной литературой, географическими картами и атласами, информационными ресурсами сети интернет и дистанционными образовательными сетями;
• проводить психолого-педагогические и социологические исследования, разрабатывать и реализовывать мероприятия по обеспечению здорового морально-психологического климата в коллективе;
• разрабатывать и использовать в учебном процессе современное учебно-методическое обеспечение.

• Высшее образование;
• cреднее образование;
• прочие виды образования;
• научные исследования и разработки;
• туристическая деятельность.