Профилизация: Охрана природы и рациональное использование природных ресурсов

Дневная форма – 4 года

Дневная форма:

• белорусский или русский язык
• география
• математика

• История белорусской государственности;
• Современная политэкономия;
• Высшая математика с основами информатики;
• Геоинформатика;
• Основы естествознания;
• Общая экология;
• Общее землеведение;
• Почвоведение;
• Биогеография;
• Геология;
• Геоморфология;
• Метеорология и климатология;
• Гидрология;
• Ландшафтоведение;
• Физическая география материков;
• География населения;
• Социально-экономическая география мира;
• Психология;
• Педагогика;
• Методика преподавания географических и экологических дисциплин;
• Геоинформационные системы в экологии и природопользовании;
• Базы пространственных данных в экологии и природопользовании;
• Географическая экология;
• Геоэкологические основы устойчивого развития;
• История и методология географических наук;
• Иностранный язык (общее владение);
• Физическая культура;
• Философия;
• Белорусский язык (профессиональная лексика);
• Безопасность жизнедеятельности человека.

• Использовать методы математического анализа и моделирования, аналитической геометрии, линейной алгебры, математической статистики при проведении научных исследований;
• Применять различные способы и средства получения, хранения, обработки, передачи и защиты информации, обрабатывать геопространственную информацию;
• Использовать основные законы и закономерности в области геохимии и геофизики в профессиональной деятельности;
• Анализировать основные свойства, закономерности функционирования, динамики и эволюции биосферы, главные функции биоты в биосфере, ее экологическое значение и особенности хозяйственного использования;
• Выявлять особенности структуры, состава и свойств географической оболочки, понимать взаимосвязи между компонентами географической оболочки, самостоятельно анализировать закономерности ее функционирования;
• Анализировать особенности процессов почвообразования в различных природных условиях, типологии почв и закономерности территориального размещения типов почв, проводить почвенное картографирование и определять основные агрохимические свойства почв;
• Применять знания о структуре биоценозов, ареалов распространения растений и животных, принципах флористического и фаунистического районирования для проведения геоботанических и зоогеографических исследований;
• Понимать общие закономерности и региональные особенности геологического строения Земли, основные этапы формирования земной коры, определять горные породы и минералы;
• Определять общие закономерности и региональные особенности характера земной поверхности, особенности строения генетических типов рельефа, анализировать особенности протекания геоморфологических процессов;
• Проводить метеорологические наблюдения, анализировать закономерности формирования погоды, климата, определять гидрометеорологические характеристики и применять их для анализа климатических условий территории;
• Проводить гидрологические наблюдения, анализировать закономерности формирования поверхностного стока, определять гидрологические характеристики и применять их для анализа гидрологических условий территории;
• Характеризовать особенности формирования природных территориальных и антропогенных комплексов и закономерности их дифференциации, применять принципы типологии, классификации и районирования ландшафтов для целей ландшафтного картографирования;
• Применять знания в области географических закономерностей пространственной дифференциации, структуры и природно-ресурсного потенциала ландшафтов суши, глобальных и региональных особенностей их развития и антропогенной трансформации;
• Понимать общие закономерности факторов и географических особенностей процессов динамики численности, естественного движения населения, международной миграции, расселения и урбанизации и их международного регулирования;
• Проводить экономико-географический анализ геополитических и социально-экономических процессов мирового хозяйства и отдельных стран, определять обусловленность и факторы их развития;
• Организовывать продуктивное межличностное и социально-­профессиональное взаимодействие с учетом знаний характеристик познавательной деятельности, индивидуально-психологических качеств и особенностей личности, способов мотивации и регуляции поведения и деятельности;
• Проектировать и реализовывать процесс обучения и воспитания, современные педагогические системы, понимать их роль и место в образовательном процессе;
• Организовывать педагогическую деятельность эколого-географической направленности через создание развивающей образовательной среды с использованием учебно-методического обеспечения образовательного процесса в целях формирования географической культуры обучающегося;
• Пользоваться геоинформационными системами,   организовывать
• пространственные и атрибутивные данные при изучении окружающей среды;
• Создавать и управлять базами пространственных данных, комплексно использовать пространственную информацию при изучении окружающей среды;
• Применять методологические подходы геоэкологии при анализе функционирования, динамики и эволюции географической среды, анализировать основные геоэкологические проблемы глобального, регионального и локального уровня, выбирать возможные направления и варианты их решения;
• Анализировать геоэкологические аспекты устойчивого развития, оценивать возможности и экологические риски реализации принципов устойчивого развития, осуществлять разработку проектов в области устойчивого развития;
• Ориентироваться в современных тенденциях развития географических наук, характеризовать основные факторы формирования и основные научные школы в географической науке мира и Беларуси;
• Применять научные концепции и методы для анализа теоретических проблем геоэкологии, самостоятельно вести библиографическую работу с применение технологий поиска, обработки и анализа информации по темам в профессиональной области;
• Применять основные методы защиты населения от негативных воздействий факторов техногенного и естественного происхождения, принципы рационального природопользования и энергосбережения, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда.

• Сбор, обработка и удаление отходов; вторичное использование материалов;
• Деятельность в области информационного обслуживания;
• Деятельность в области архитектуры, инженерных изысканий и предоставление технических консультаций в этих областях;
• Технические испытания, исследования, анализ и сертификация;
• Научные исследования и разработки;
• Иная профессиональная, научная и техническая деятельность;
• Управление социальными программами;
• Среднее образование;
• Высшее образование;
• Дополнительное образование;
• Деятельность ботанических садов, зоопарков, заповедников, национальных парков, заказников.