Абитуриент БарГУ. Технологическое образование

Приемная комиссия

Факультет	Факультет педагогики и психологии
Код специальности	6-05-0113-05
Квалификация	Преподаватель
Предметная область, язык, профилизация	Предметная область: Обслуживающий труд и изобразительное искусство. Профилизация: Компьютерная графика
Продолжительность обучения	Дневная форма – 4 года
Вступительные испытания	*Дневная форма:* Белорусский или русский язык творчество (рисунок или чертеж) (в университете) история Беларуси
Основные изучаемые дисциплины	3D дизайн Батик Безопасность жизнедеятельности человека Белорусский язык (профессиональная лексика) Виды и техники графики Возрастная и педагогическая психология Вязание крючком Вязание спицами Декоративно-прикладное искусство Живопись Инклюзивная образовательная практика Инновационные практики в образовании Иностранный язык Информационные технологии в образовании История белорусской государственности История искусства Композиция и дизайн Компьютерная графика Материаловедение изобразительного искусства с элементами цветоведения Методика преподавания изобразительного искусства Методика преподавания обслуживающего труда Методическая подготовка по обслуживающему труду Методическая подготовка по художественному образованию Методы алгоритмизации и программирование Оборудование швейного производства Основы компьютерной графики Основы материаловедения швейного производства Основы психологии и педагогики Основы учебного рисунка Педагогика Педагогические технологии Плетение и ткачество Поделочные материалы в декоративно-прикладном искусстве Проектирование деталей швейных изделий Проектирование процесса трудовой и технологической подготовки учащихся Процесс изготовления швейных изделий Рисунок (базовый уровень) Ручное вышивание Системы и технологии программирования Скульптура Современная политэкономия Социальная психология Станковый рисунок Техническое моделирование швейных изделий Технология изготовления швейных изделий Технология обработки пищевых продуктов Технология приготовления блюд и напитков Технология приготовления пищи (базовый уровень) Технология швейного производства Учебный рисунок Физическая культура Философия Художественное проектирование одежды Цифровая фотография и видео Электрооборудование мастерских по обслуживающему труду
Базовые профессиональные компетенции	Проектировать процесс обучения, ставить образовательные цели, отбирать содержание учебного материала, методы и технологии на основе системы знаний в области теории и методики педагогической деятельности; Проектировать процесс воспитания, отбирать методы, формы, технологии, соответствующие воспитательным целям и задачам, с учетом направленности личности обучающихся и приоритетов воспитательной работы; Осуществлять эффективное взаимодействие с участниками образовательного процесса на основе норм педагогической этики; Осуществлять взаимодействие с участниками образовательного процесса с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, использовать социально-психологические знания при управлении коллективной работой в профессиональной деятельности; Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания, применять их в образовательном процессе с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся; Осуществлять образовательную, исследовательскую и инновационную деятельность посредством адаптации и внедрения педагогических новшеств для совершенствования образовательной практики; Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания для включения обучающихся с особыми индивидуальными образовательными потребностями (одаренные и талантливые обучающиеся, лица с особенностями психофизического развития, дети, нуждающиеся в особых условиях воспитания) в образовательный процесс и взаимодействие со сверстниками; Применять основные методы защиты населения от негативных воздействий факторов антропогенного, техногенного, естественного происхождения, принципы рационального природопользования и энергосбережения, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда; Разрабатывать учебно-методическое обеспечение образовательного процесса по трудовому обучению посредством адаптации и внедрения педагогических новшеств; Руководствоваться законодательством об образовании, разрабатывать учебно-планирующую документацию, работать с различными видами плановой и учетноотчетной документацией, классным журналом; Развивать продуктивное взаимодействие учреждения образования с социальными партнерами, учреждениями дополнительного образования и социокультурными институтами (музеями, клубами, библиотеками и иное), участвовать в решении социально значимых проблем региона; Характеризовать виды швейных операций и методы обработки, анализировать, выбирать и применять оптимальные методы обработки деталей и швейных изделий различного ассортимента; Применять графические приемы построения и чтения чертежей, использовать графические навыки в проектировании и художественно-творческой деятельности; Характеризовать состав и свойства, виды и способы обработки продуктов и полуфабрикатов, определять качество продуктов, выбирать и оптимально использовать их в процессе профессионально-ориентированной деятельности; Разрабатывать технологическую последовательность и осуществлять технологический процесс приготовления, оформления и подачи закусок, блюд, напитков, кондитерских изделий, учитывая их свойства и особенности, в соответствии с нормативно-технологической документацией; Объяснять и интерпретировать теоретические основы существующих методик и технологий трудового обучения; Применять теоретические основы методики обучения и осуществлять организацию образовательного процесса с использованием дидактического инструментария современных педагогических технологий для повышения качества подготовки обучающихся; Осуществлять построение учебно-воспитательного процесса на уроках обслуживающего труда, деятельность по планированию, конструированию и проектированию учебно-воспитательного процесса технологической подготовки на основе оптимального целеполагания; Использовать, модифицировать и адаптировать ресурсы образовательной среды для обеспечения условий, соответствующих образовательным потребностям обучающихся; Различать и использовать материалы декоративно-прикладного искусства в практической художественно-творческой деятельности в зависимости от их свойств и изобразительных возможностей; Использовать изобразительные и выразительные средства, методы и приемы, техники работы в прикладной творческой деятельности, осуществлять самостоятельную художественно-творческую деятельность в области прикладных видов творчества; Применять знания в области теории декоративно-прикладного искусства, использовать инструментарий, технологии и приемы работы в декоративно-прикладном искусстве, пользоваться ими в профессионально-ориентированной и самостоятельной художественно-творческой деятельности; Характеризовать основные виды учебного лабораторного оборудования, их устройство и принципы их работы, осуществлять их безопасную эксплуатацию; Применять знания об истории искусства, его роли в развитии общества, проводить анализ закономерностей историко-культурного развития общества в контексте визуальных искусств.
Виды профессиональной деятельности	Среднее образование; Высшее образование.
Должность	Учитель; педагог дополнительного образования; воспитатель; руководитель кружка (любительского объединения клуба по интересам).
Базовые предприятия для распределения выпускников	Барановичское ГУО Фрунзенское РУО г. Минска, ГУО «Ясли-сад №24» г. Солигорска, Лидское РУО, Ленинский РООСиТ г. Гродно, ГУО «Ясли-сад № 18 г. Слонима», ГУО «Ясли-сад № 5 г. Слонима», Районные отделы образования, спорта и туризма: Кобринский, Гродненский, Ганцевичский, Пружанский, Копыльский, Несвижский, Лунинецкий, Ивацевичский, Жодинский, Дзержинский.