Срок обучения -- 4 года

Дневная форма:

• русский язык
• русская литература (устно в университете)
• английский язык

• Безопасность жизнедеятельности человека,
• Возрастная и педагогическая психология,
• Инновационные практики в образовании,
• Инклюзивная образовательная практика),
• Информационные технологии в образовании,
• История белорусской государственности,
• История русской литературы,
• Методика преподавания русского языка,
• Методика преподавания русской литературы,
• Методика преподавания иностранного языка,
• Основы психологии и педагогики,
• Педагогика,
• Педагогические технологии,
• Практикум по иностранному языку,
• Современная политэкономия,
• Современные образовательные технологии в лингводидактике,
• Современные образовательные технологии в преподавании русской литературы,
• Современный русский литературный язык,
• Социальная психология,
• Физическая культура,
• Философия.

• Объяснять и анализировать грамматические явления современного русского языка в соответствии со спецификой различных лексико-грамматических разрядов;
• Учитывать стилистический потенциал фонетических, лексических, грамматических, дискурсивно-текстовых парадигм русского языка, его функционально-стилистические и стилевые разновидности;
• Характеризовать основные этапы становления и развития русской литературы в аспекте родовой и видовой принадлежности художественных произведений, особенностей их поэтической и стилистической организации;
• Осуществлять эффективную устную и письменную коммуникацию на иностранном языке;
• Осуществлять профессиональную коммуникацию (в сфере образования) на иностранном языке;
• Использовать систему приемов письменного и последовательного устного перевода с русского (белорусского) языка на иностранный и обратно;
• Проектировать процесс обучения, ставить образовательные цели, отбирать содержание учебного материала, методы и технологии на основе системы знаний в области теории и методики педагогической деятельности;
• Проектировать процесс воспитания, отбирать методы, формы, технологии, соответствующие воспитательным целям и задачам, с учетом направленности личности обучающихся и приоритетов воспитательной работы;
• Осуществлять эффективное взаимодействие с участниками образовательного процесса на основе норм педагогической этики;
• Осуществлять взаимодействие с участниками образовательного процесса с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающихся, использовать социально-психологические знания при управлении коллективной работой в профессиональной деятельности;
• Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания, применять их в образовательном процессе с учетом возрастных и психологических особенностей обучающихся;
• Осуществлять образовательную, исследовательскую и инновационную деятельность посредством адаптации и внедрения педагогических новшеств для совершенствования образовательной практики;
• Осуществлять отбор содержания, форм, методов и средств обучения и воспитания для включения обучающихся с особыми индивидуальными образовательными потребностями (одаренные и талантливые обучающиеся, лица с особенностями психофизического развития, дети, нуждающиеся в особых условиях воспитания) в образовательный процесс и взаимодействие со сверстниками;
• Анализировать языковые факты с точки зрения их содержания, формы и речевой интенции, учитывая специфику и закономерности функционирования единиц разных языковых уровней (фонемного, морфемного, лексического);
• Использовать правила функционирования синтаксических средств языка в практической деятельности;
• Использовать языковую систему в синхронии, закономерности и правила функционирования языковых средств в речи на практике;
• Применять основные методы защиты населения от негативных факторов антропогенного, техногенного, естественного происхождения, принципы рационального природопользования и энергосбережения, обеспечивать здоровые и безопасные условия труда.

Образование